迪肯大学:海洋教育落后了吗?

作为一个热爱海滩的国家和全球公认的海洋生物多样性热点,澳大利亚在海洋科学教育方面处于领先地位。

然而,最近发表在《海洋科学前沿》上的迪肯大学的一项研究表明,澳大利亚小学普遍缺乏海洋素养。

这项研究由迪肯博士候选人 Cátia Freitas 进行,并由生命与环境科学学院海洋科学高级讲师 Prue Francis 博士监督,调查了与大南礁接壤的五个澳大利亚州的公立小学教师如何教授海洋从预科到六年级的科学。

弗雷塔斯女士说:“尽管澳大利亚是一个拥有第三大海洋管辖权的岛屿大陆,但在海洋知识运动方面却落后。”

“我们的数据表明,虽然教师从小就重视海洋教育的重要性,但他们很少或只是偶尔在课程中涉及海洋科学主题。”

共有 124 名小学教师回应了在线调查,他们报告说,拥挤的课程是实施更多以海洋为重点的教学的最大挑战,以及地理位置、缺乏资金和海洋科学尚未正式成立等方面的挑战。嵌入澳大利亚课程。

“我们承认已经很拥挤的课程不是一个容易解决的问题,”弗雷塔斯女士说。

“一个潜在的解决方案是将海洋科学整合到许多学习领域,因此海洋教育不仅作为科学课程的一部分进行教学,而且通过儿童书籍等熟悉的工具融入教学。”

海洋覆盖地球表面的 71%,拥有地球上 97% 的总水量,支持生命和多样化的生态系统,并调节我们的气候和天气。

弗雷塔斯女士说,了解海洋的运作方式对于改变气候变化的进程至关重要。

“儿童是未来海洋的守护者,学校是他们接触知识和技能的地方,可以做出更好的决策,以支持健康、有弹性和可持续的海洋。

“教师是决定是否以及如何将这些主题纳入课堂的最终仲裁者,”弗雷塔斯女士说。“这项研究强调了正规海洋科学教育在小学教育中的重要性,以及教师专业发展机会的必要性。”

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